南通中国数字科技馆设计

南通中国数字科技馆设计, 科技馆的目标观众是广大青少年，科技馆本身应加强与中小学正规教育的联系与合作，使中小学校成为科技馆的“大用户”。结合中小学的科学课程，开发一系列互动性和趣味性强的科普活动，是科技馆发挥科普教育功能的重要内容之一。科技馆的科普教育事业是一项公益性很强的社会事业。纵观发达国 家的科普设施投入情况，除了**公共财政持续不断的投入以外，社会资源投入也是重要的补充，科技馆。它不仅能极大解决科技馆科普教育经费短缺的问题，也是科技馆科普事业可持续发展的一个重要因素。因此，健全和完善鼓励社会资本投入科技馆科普教育事业的制度和措施尤为必要。

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科学技术馆（简称科技馆）是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。 2017年12月1日，《公共服务领域英文译写规范》正式实施，规定科技馆标准英文名为Science and Technology Museum或Museum of Science and Technology。

南通中国数字科技馆设计, 数字科技馆,是利用虚拟现实技术把枯燥的数据变成鲜活的模型，使实体博物馆的职能得以充分实现。从而**博物馆进入公众可参与交互式的新时代，引发观众浓厚的兴趣，从而达到科普的目的。 与实体科学技术馆相比较，“数字科技馆具有信息实体虚拟化、信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多样化等特点”。在这里，**为关键的是信息实体虚拟化，即数字科技馆的一切活动，都是对实体科技馆工作职能的虚拟体现，都以实体科技馆为依托，同时又反过来作用于实体科技馆，是对实体科技馆职能的拓展和延伸。

科技馆科普人才队伍规模小，专业人才缺乏，服务能力亟待提升 目前，科技馆普遍存在科技辅导教师缺乏、展教人员专业素质不高等问题。一些科技馆人员结构不合理，管理人员较多，专业技术人员比例较低。据2008年中国自然科学博物馆协会对中国科技馆等15个达标科技馆的统计显示，高 级专业人员馆均*为6.5人。此外，缺乏有效的业务培训和经验交流也是制约科普人员提高素质的重要原因之一。 科普教育理念缺乏创新 当前，科技馆的科普教育思想仍然受灌输知识为主的传统教育观念影响，虽然许多展览或展品并不缺乏科学性、知识性和趣味性，但公众的参观效果往往如同阅读教科书或玩游戏，达不到科学教育的实际效果。大多数科技馆从内容乃至形式上几乎都是按一个模式建设的，层级分工和地方特色不明显。

南通中国数字科技馆设计, 科技馆建设对社会经济发展的意义 科学技术是***生产力，是推动经济社会发展的决定性因素。当今世界，全国范围的科技**和创新浪潮汹涌澎湃，科技成果转化和产业更新换代的周期越来越短，科技与经济、文化的一体化趋势越来越明显，综合实力的竞争越来越表现为科技的竞争，谁拥有了先进的科学技术，谁占领了科技创新的前沿，谁就掌握了未来经济发展的主动权。二十一世纪科学技术迅猛发展，世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育水平的不断发展，取决于国民科技文化素质的提高。科学思想、科学精神越来越***和深刻地影响着人们的世界观与人生观，一个跻身于世界先进民族之林，在激烈的国际竞争中立于不败之地的国 家或民族，不仅要在科学技术发展中拥有优势，更要下大力气提高全体国民的科技素质，增强公众对现代科学技术的理解、掌握和运用能力。因此，加强科技馆科普建设工作对培养创新人才，开发智力，普及科技知识，传播科学思想和科学方法，具有重要的作用，是经济发展和科技进步的具体表现。