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学校教育自产生时起，就区别于社会教育和家庭教育，具有独自的特点。组织的严密性.教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专司思想、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等，是社会教育和家庭教育形态所不具备的。荣怀学校开设了多种选修课程，满足学生的兴趣和需求。绍兴民办学校咨询电话

学校教育目的：学会做事.（1）学会做事，将从传统意义上的掌握某种狭窄的劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力。（2）学会做事，主要不仅指获取智力技能，而是指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力。（3）学会做事，更重要的是在“求知”过程中养成科学素质的基础上，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。学会生存.（1）学会生存是教育和学习的根本目标。（2）学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、单独判断、批评精神等方面相对全方面而充分的发展。促进学生持续、和谐发展。浙江学校中学招生荣怀学校开设了多门外语课程，为学生提供了更广阔的视野和语言交流机会。

诸暨荣怀重点大学录取人数远超同类学校的优异成绩。初中理科教学全省有名，学科竞赛曾连年囊括浙江前四名，连年夺得团体优胜。小学全方面推行双语教学和包括学生体艺在内的综合素质教育。6所高级幼儿园，满足了市内外成功人士对品质幼儿教育的需求，并领导前沿建立0-3岁亲子早教基地。国际高中毕业学生纷纷进入剑桥大学、滑铁卢大学等国际名校，2015届毕业学生有42人被英、美、加、澳等国高校录取。荣怀学校24年来创下了上百个国家奖项。各学部均获得了教育行政部门认定的很高资质。

辛亥变革以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。19世纪末20世纪初，辛亥变革元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固势力的干扰，成功创办新式学校；随后清部门迫于形势压力，对教育进行了一系列变革。1905年末颁布新学制，废除科举制度，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要内容。1949年，新中国成立后，中国建立了全新的教育体系，普通民众及其子女普遍获得了受教育的机会。家长选择学校学校需要提前做好调查和了解，避免盲目选择。

开放以来，中国的教育事业蓬勃发展，初步形成多层次，多形式，学科门类基本齐全的教育体系。人们接受学校正规教育的机会更多了。中国九年制义务教育基本普及，青壮年文盲率极大降低；中等职业教育为国家培养了大量适用人才；高等教育发展迅速，已形成规范的本科教育.硕士研究生和博士研究生教育体系。任何一所学校，为了加强对教育教学的管理，都需要制订各种规范。科学的管理规范体系，是维护学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风、教风的前提和基础。它有利于规范办学行为，形成学校自己的办学特色，对学校事业的发展有着至关重要的影响。学校设有多家食堂和健康餐厅，保证学生的营养和健康。浙江学校中学招生

学校选择需要家长和孩子共同参与，做出合适的决策。绍兴民办学校咨询电话

学校管理原则：制订规范，应遵循管理活动过程的规律。只有符合教育教学的发展规律，学校的管理规范才可能是科学的、有效的。遵循规律，应是制订学校管理规范必须坚持的首要基本原则。教师所从事的教学活动是一项复杂的脑力劳动，它具有复杂性、长期性、周期性、创造性和示范性等特点。学校在制订管理规范，尤其是针对教师的管理规范时，一定要重视和研究教师劳动的特点。学生的发展是学校教育的目标，学校的发展、教师的发展都是为了学生的发展，学校的各项规范都会直接或间接地作用于学生。绍兴民办学校咨询电话

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