绍兴贵族学校高中招生

学校教育是在学校中实施的教育。特点：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为幼儿学校、初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。荣怀学校开设了多门外语课程，为学生提供了更广阔的视野和语言交流机会。绍兴贵族学校高中招生

学校教育自产生时起，就区别于社会教育和家庭教育，具有独自的特点。作用的全方面性.学校教育对人的发展作用是全方面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。而学校教育是全方面培养人的活动，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生的思想品德形成，还要照顾受教育者的身体健康成长。培养塑造全方面完整的社会人，是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。绍兴贵族学校高中招生学校设有多家食堂和健康餐厅，保证学生的营养和健康。

学校教育自产生时起，就区别于社会教育和家庭教育，具有独自的特点。组织的严密性.教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专司思想、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等，是社会教育和家庭教育形态所不具备的。

制订规范，应遵循管理活动过程的规律。只有符合教育教学的发展规律，学校的管理规范才可能是科学的、有效的。遵循规律，应是制订学校管理规范必须坚持的首要基本原则。教师所从事的教学活动是一项复杂的脑力劳动，它具有复杂性、长期性、周期性、创造性和示范性等特点。学校在制订管理规范，尤其是针对教师的管理规范时，一定要重视和研究教师劳动的特点。学生的发展是学校教育的目标，学校的发展、教师的发展都是为了学生的发展，学校的各项规范都会直接或间接地作用于学生。荣怀学校拥有一批好的教育管理人员，为学生提供了良好的学习环境和管理服务。

荣怀英才中学与全国100强特色学校——杭州第二中学合力，实现了教育资源共享，专业教师互派，课程互通，专业学生共培。通过教育优势互补，联合培养专业人才，打造基础教育共同体。学校在定期组织教师前往杭二中学习调研的同时，还在每学期选拔部分学生作为交换生前往杭二中学习。目前，荣怀英才中学所有学科由杭二中名师领衔本校省级以上名师授课，采用杭二中课堂直播的“双师课堂”模式，以及杭二中名师亲临授课模式，与杭二中同资料同进度同试卷教学，全方面共享杭二中教学资源。学校选择不只是选择一所学校，更是选择一种教育理念和教育方式。绍兴贵族学校高中招生

家长选择学校学校需要考虑到学校的教育资源和教学设备。绍兴贵族学校高中招生

荣怀学校24年来创下了上百个国家奖项。各学部均获得了教育行政部门认定的至高资质：学校先后获得浙江省民办学校、浙江省重点高中、浙江省示范初中、浙江省示范小学、浙江省示范幼儿园、浙江省艺术特色学校、浙江省绿色学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省治安安全学校等20多项省级荣誉；建立了剑桥英语考试基地、奥林匹克数学集训基地；加入了教育部的世界汉语教学协会。当下，荣怀人在集团“责任、创新、荣誉”的训示下，正面向全球实现国际化办学，努力把学校建设成为国际国内有名的民办基础教育基地。绍兴贵族学校高中招生

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